TODOS MORAMOS NA MESMA CASA

 

Vamos pensar local e globalmente? Será que isso é possível? Se quiser, assista ao vídeo ao lado, no qual trazemos uma possibilidade de encaminhamento!

INFORMAÇÕES GERAIS

PÚBLICO-ALVO

Estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e ensino médio.

DISCIPLINAS

A princípio, História e Geografia, mas o tema pode ser facilmente incorporado a outras disciplinas.

TECNOLOGIA

O uso de tecnologias é facultativo. Se os estudantes quiserem produzir vídeos e podcasts precisarão de um celular, computador e/ou câmera fotográfica.

COMPETÊNCIAS GERAIS

  • Conhecimento

  • Pensamento científico, crítico e criativo

  • Comunicação

  • Cultura digital

  • Autoconhecimento e autocuidado

  • Empatia e cooperação

CRIAÇÕES ESPERADAS

  • Protótipos de papelão

  • Pôsteres ou painéis

  • Móbiles

  • Instalações expositivas

  • Cartões pop-up

  • Colagens

  • Invenções diversas

PREPARAÇÃO

MATERIAIS
ESPAÇO
DICAS

IMPLEMENTAÇÃO

IMAGINE!

Todos habitamos esse único planeta. Incentive os estudantes a pensarem: e se ele não tivesse fronteiras? Os muros, ao mesmo tempo em que protegem, também isolam. Assim, convide-os a imaginarem o que criariam para conectar melhor as pessoas. Ou seja, algo que contribua para diminuir as distâncias, sejam elas físicas, sociais ou culturais.

Os estudantes podem primeiro anotar o nome de invenções que conectam as pessoas, que as aproximam de alguma forma, ou que diminuem as diferentes distâncias existentes. Depois, podem olhar para as suas anotações e imaginarem algo que ainda não existe!

Existem projetos mais poéticos, por exemplo, como o Linhas de Horizonte, um projeto colaborativo de Tom Lisboa com fotógrafos ao redor do mundo, em que ele está conectando, através de uma única linha, a vista das janelas de pessoas em várias cidades. Ou então projetos projetos que também são lúdicos, como as gangorras na fronteira entre os Estados Unidos e o México, um projeto criado pelo arquiteto Ronald Rael e pela designer Virginia San Fratello. Nesse projeto, eles uniram de forma lúdica e durante 40 minutos os dois países em um evento cheio de alegria, emoção e união na fronteira.

Se os estudantes não souberem por onde começar, você pode mostrar algumas imagens que ajudem a inspirá-los a criarem seus projetos! Quer que o projeto dos seus estudantes entre nessa galeria? Incentive-os a compartilharem suas criações neste link!

CRIE!

Hora dos estudantes criarem seus projetos. Eles não precisam finalizá-lo durante a sua aula, podem dar continuidade em outros momentos. Incentive os estudantes a convidarem outras pessoas (colegas, familiares) a participarem desse momento, a compartilharem desse momento de criação, mesmo que virtualmente.

COMPARTILHE E REFLITA!

 

Depois de criarem seus projetos, convide os estudantes a refletirem sobre o processo. Algumas perguntas para esse momento:

  • ​O que você escolheu criar para conectar as pessoas, ou diminuir as distâncias entre elas, e por quê?

  • Como foi o processo de criação?

  • O que foi fácil? E divertido?

  • O que foi difícil?

  • O que faria diferente se tivesse mais tempo?

Incentivamos o compartilhamento dos projetos criados com um público real. Então, convide os estudantes a compartilharem seus projetos com você, com as pessoas com quem ele mora e também com seus colegas. Se quiser, pode indicar esta página que criamos especialmente para isso!

INDO ALÉM!

 

Pensar globalmente pode ser um pouco difícil a princípio. Por isso, não tem problema incentivar os estudantes a pensarem soluções mais práticas e pontuais para problemas observados, como a ocupação de um espaço público ocioso, a criação de um software de mapeamento de uma determinada situação ou estes. De modo geral, os diversos problemas existentes a nossa volta são consequência de problemas muito mais amplos, problemas globais. Sejam eles ambientais, sociais, econômicos ou políticos.

Convide os estudantes a aprofundarem a compreensão a respeito de questões globais que conversem com o que estão aprendendo em outras áreas do conhecimento e posteriormente a aprimorarem o projeto desenvolvido nesta aula.

Para isso, preparamos preparamos alguns materiais para te ajudar nessa discussão:

PONTES COM O CURRÍCULO​

Convide os estudantes, após a reflexão mais aprofundada sobre o tema, a usarem o que aprenderam para aprimorar o projeto que começaram nesta aula e também nos outros componentes curriculares e conteúdos que estão estudando.

  • E se os estudantes entendessem melhor a natureza interdisciplinar dos problemas e questões com se deparam diariamente? E que a tomada de decisão ou criação de alguma solução também envolve a mobilização de várias áreas do conhecimento ao mesmo tempo?

  • Como o raciocínio do design pode ser usado mais frequentemente em sala de aula? Que tal dar uma olhada neste site?

  • Como você, educador, enxerga as possíveis pontes que este tipo de atividade pode ter com a sua área de conhecimento?

  • Convide os estudantes a explorarem o portal aprendizagemcriativamecasa.org para criarem outros diferentes projetos ao longo da semana.

info@aprendizagemcriativa.org

© 2020 por Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa, Grupo Lifelong Kindergarten e MIT Media Lab

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