O OLHAR DO JORNALISTA

 

Nessa aula, vamos explorar as principais ferramentas dos jornalistas para criar e contar histórias! Se quiser, assista ao vídeo ao lado, no qual trazemos uma possibilidade de encaminhamento!

INFORMAÇÕES GERAIS

PÚBLICO-ALVO

Estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e ensino médio.

DISCIPLINAS

A mais visível é Língua Portuguesa, mas o tema pode ser facilmente incorporado a outras disciplinas.

TECNOLOGIA

O uso de tecnologias é facultativo. Se os estudantes quiserem produzir vídeos e podcasts precisarão de um celular, computador e/ou câmera fotográfica.

COMPETÊNCIAS GERAIS

  • Conhecimento

  • Pensamento científico, crítico e criativo

  • Comunicação

  • Cultura digital

  • Autoconhecimento e autocuidado

  • Empatia e cooperação

CRIAÇÕES ESPERADAS

  • Zines

  • Pôsteres ou painéis

  • Fotos jornalísticas

  • Vídeos

  • Histórias em quadrinhos

  • Podcasts

PREPARAÇÃO

MATERIAIS
ESPAÇO
DICAS

IMPLEMENTAÇÃO

IMAGINE!

 

Convide os estudantes a observarem o entorno, as cenas do cotidiano e encontrarem algo que chame a atenção, que seja pessoalmente relevante para ser transformado numa história jornalística. Se quiser, dê um exemplo.

Depois de escolherem o que transformarão em um conteúdo jornalístico, convide os estudantes a escolherem um formato que se sintam mais à vontade para contar essa história. Dê alguns exemplos, como história em quadrinhos, criação de zines, criação de um pequeno jornal, simulação de um programa de rádio, entre outros

Se os estudantes não souberem por onde começar, você pode mostrar algumas imagens que ajudem a inspirá-los a criarem seus projetos! Quer que o projeto dos seus estudantes entre nessa galeria? Incentive-os a compartilharem suas criações neste link!

CRIE!

Hora dos estudantes criarem seus projetos. Eles não precisam finalizá-lo durante a sua aula, podem dar continuidade em outros momentos. Incentive os estudantes a convidarem outras pessoas (colegas, familiares) a participarem desse momento, a compartilharem desse momento de criação, mesmo que virtualmente.

COMPARTILHE E REFLITA!

 

Depois de criarem seus projetos, convide os estudantes a refletirem sobre o processo. Algumas perguntas para esse momento:

  • O que você escolheu compartilhar e por quê?

  • E quanto ao formato, qual foi escolhido e por quê?

  • Como foi o processo de criação?

  • O que foi fácil?

  • E divertido?

  • O que foi difícil?

  • O que faria diferente se tivesse mais tempo?

O jornalismo diz respeito também a compartilhar as histórias criadas com um público real. Convide os estudantes a compartilharem seus projetos com você, com as pessoas com quem ele mora e também com seus colegas. Se quiser, pode indicar esta página que criamos especialmente para isso!

INDO ALÉM!

 

Vamos conhecer melhor o jornalismo? Este é o momento de convidar os estudantes a aprofundarem a compreensão a respeito desse campo, para posteriormente poderem fazer pontes com o que estão aprendendo em outras áreas e também aprimorarem o projeto desenvolvido nesta aula.

Para isso, preparamos preparamos alguns materiais para te ajudar nessa discussão:

PONTES COM O CURRÍCULO​

Convide os estudantes, após a reflexão mais aprofundada sobre o tema, a usarem o que aprenderam para aprimorar o projeto que começaram nesta aula e também nos outros componentes curriculares e conteúdos que estão estudando.

  • E se os estudantes passassem a olhar com um olhar de jornalista para os conteúdos que estão aprendendo?

  • Como você, educador, enxerga as possíveis pontes que este tipo de atividade abordando o olhar do jornalista pode ter com a sua área de conhecimento?

  • Convide os estudantes a explorarem o portal aprendizagemcriativamecasa.org para criarem outros diferentes projetos ao longo da semana.

info@aprendizagemcriativa.org

© 2020 por Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa, Grupo Lifelong Kindergarten e MIT Media Lab

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